Assim se vai aprendendo matemática.
Obrigada a todos os pais que têm enviado jogos, pois só assim é possível diversificar.
quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010
Mais matemática
Mais uma aula de apoio ao estudo com muitos jogos lúdicos.
Assim se vai aprendendo matemática.
Obrigada a todos os pais que têm enviado jogos, pois só assim é possível diversificar.
Assim se vai aprendendo matemática.
Obrigada a todos os pais que têm enviado jogos, pois só assim é possível diversificar.
terça-feira, 2 de fevereiro de 2010
segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010
Semana da Ciência de 25 a 29 de Janeiro
Durante toda a semana levámos a cabo várias experiências. Aprendemos e divertimo-nos muito.
Gostámos tanto que até sugerimos à professora fazer mais algumas ao longo do ano.
Foi uma SEMANA MARAVILHOSA!!!
Aqui fica mais um registo das nossas actividades.
Semana da Ciência / Experiência 1
O GELO AFUNDA-SE?
Os icebergues são grandes blocos de gelo (água no estado sólido) que flutuam sobre água líquida, ou seja, a água flutua sobre a água.
E se em vez de água líquida fossem outros líquidos? Será que ainda flutuavam?
Depois da experiência, observámos que o gelo foi ao fundo no copo com álcool etílico e flutuou no copo com água.
As substâncias têm densidades diferentes e as mais densas ficam por debaixo das menos densas.O gelo flutua em água, o que quer dizer que o gelo é menos denso que a água.
Mas o gelo vai ao fundo em álcool etílico, porque o gelo é mais denso.
Os icebergues são grandes blocos de gelo (água no estado sólido) que flutuam sobre água líquida, ou seja, a água flutua sobre a água.
E se em vez de água líquida fossem outros líquidos? Será que ainda flutuavam?
Depois da experiência, observámos que o gelo foi ao fundo no copo com álcool etílico e flutuou no copo com água.
As substâncias têm densidades diferentes e as mais densas ficam por debaixo das menos densas.O gelo flutua em água, o que quer dizer que o gelo é menos denso que a água.
Mas o gelo vai ao fundo em álcool etílico, porque o gelo é mais denso.
Semana da Ciência / Experiência 2
MENSAGEM SECRETA!
Alguns alunos nem imaginavam que era possível escrever mensagens que só podiam ser lidas se o quisessem. Mas é possível!
Nesta experiência aprenderam a escrever uma mensagem secreta utilizando um limão.
NOTA: Esta experiência tem que ser realizada na presença de um adulto.
Esprememos o sumo de limão para dentro do copo. Com a ajuda de um pincel e/ou cotonete escrevemos a mensagem secreta no papel branco.
Deixámos o papel secar, virámo-lo e passámo-lo a ferro, com o ferro de engomar que a professora trouxe de sua casa.
Depois de termos passado o papel a ferro, a mensagem apareceu castanha.
Isto acontece porque o sumo de limão tem um ácido (o ácido cítrico) que com o calor do ferro sofre uma reacção e fica castanho.
Nem queríamos acreditar, afinal era mesmo verdade. Todos os grupos conseguiram ler as mensagens dos colegas. FANTÁSTICO!!!
Alguns alunos nem imaginavam que era possível escrever mensagens que só podiam ser lidas se o quisessem. Mas é possível!
Nesta experiência aprenderam a escrever uma mensagem secreta utilizando um limão.
NOTA: Esta experiência tem que ser realizada na presença de um adulto.
Esprememos o sumo de limão para dentro do copo. Com a ajuda de um pincel e/ou cotonete escrevemos a mensagem secreta no papel branco.
Deixámos o papel secar, virámo-lo e passámo-lo a ferro, com o ferro de engomar que a professora trouxe de sua casa.
Depois de termos passado o papel a ferro, a mensagem apareceu castanha.
Isto acontece porque o sumo de limão tem um ácido (o ácido cítrico) que com o calor do ferro sofre uma reacção e fica castanho.
Nem queríamos acreditar, afinal era mesmo verdade. Todos os grupos conseguiram ler as mensagens dos colegas. FANTÁSTICO!!!
Semana da Ciência / Experiência 3
O QUE ACONTECE À PINHA?
Hoje utilizámos:
uma pinha já aberta e sem os seus pinhões e,uma taça com água fria.
Colocámos a pinha dentro da taça com água.
A pinha ficou submersa durante algumas horas.
Durante o tempo que esteve submersa, verificámos que ela se ia fechando.
Ao fim de 4h, constatámos que a pinha estava completamente fechada.
Ela fechou-se devido à humidade, é uma forma de protecção.
Retirámo-la da água e vimos que ela voltou ao seu estado inicial.
Hoje utilizámos:
uma pinha já aberta e sem os seus pinhões e,uma taça com água fria.
Colocámos a pinha dentro da taça com água.
A pinha ficou submersa durante algumas horas.
Durante o tempo que esteve submersa, verificámos que ela se ia fechando.
Ao fim de 4h, constatámos que a pinha estava completamente fechada.
Ela fechou-se devido à humidade, é uma forma de protecção.
Retirámo-la da água e vimos que ela voltou ao seu estado inicial.
Semana da Ciência / Experiência 4
SEPARAR AS CORES!
Será que o preto pode não ser preto? As cores dos marcadores podem ser mistura umas das outras.
Nesta experiência pudemos ver que nalgumas das tiras de papel (guardanapo)apareceram manchas com cores diferentes das que foram marcadas no início.
Ficámos a saber que os químicos têm várias maneiras de separar misturas. Realizámos uma cromatografia, com a qual separámos as cores que existiam em cada marcador.
À tira de papel com as cores separadas chama-se cromatograma.
Quando colocámos as tiras de papel em água, a água chega à mancha de tinta e dissolve-a. Depois, quando a água se espalha, algumas cores são levadas (arrastadas) para mais longe (mais para cima) que outras, ficando assim separadas.
Ficou lindo!
Será que o preto pode não ser preto? As cores dos marcadores podem ser mistura umas das outras.
Nesta experiência pudemos ver que nalgumas das tiras de papel (guardanapo)apareceram manchas com cores diferentes das que foram marcadas no início.
Ficámos a saber que os químicos têm várias maneiras de separar misturas. Realizámos uma cromatografia, com a qual separámos as cores que existiam em cada marcador.
À tira de papel com as cores separadas chama-se cromatograma.
Quando colocámos as tiras de papel em água, a água chega à mancha de tinta e dissolve-a. Depois, quando a água se espalha, algumas cores são levadas (arrastadas) para mais longe (mais para cima) que outras, ficando assim separadas.
Ficou lindo!
Semana da Ciência / Experiência 5
O MERGULHADOR
Nesta experiência puderam controlar um mergulhador. Só foi necessário apertar os lados de uma garrafa!!!
Quando apertaram os lados da garrafa, a tampa foi ao fundo e, quando os soltaram, voltou a subir à superfície.
A tampa fica a flutuar porque tem uma bolha de ar dentro que a sustenta. Quando se aperta a garrafa obriga-se a água a entrar para dentro da tampa. A bolha de ar diminui e a tampa vai ao fundo.
Quando se solta os lados da garrafa, a bolha de ar volta a aumentar e a tampa sobe para ficar a flutuar outra vez.
Nesta experiência puderam controlar um mergulhador. Só foi necessário apertar os lados de uma garrafa!!!
Quando apertaram os lados da garrafa, a tampa foi ao fundo e, quando os soltaram, voltou a subir à superfície.
A tampa fica a flutuar porque tem uma bolha de ar dentro que a sustenta. Quando se aperta a garrafa obriga-se a água a entrar para dentro da tampa. A bolha de ar diminui e a tampa vai ao fundo.
Quando se solta os lados da garrafa, a bolha de ar volta a aumentar e a tampa sobe para ficar a flutuar outra vez.
domingo, 31 de janeiro de 2010
Muitos Parabéns
Neste mês de Fevereiro, completam mais um aninho:
Dia 2 - Pedro Gonçalves
Dia 6 - Ricardo
Dia 10 - Anita
recados para orkut
mensagens para orkut
Dia 2 - Pedro Gonçalves
Dia 6 - Ricardo
Dia 10 - Anita
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sábado, 30 de janeiro de 2010
Toca a estudar essa tabuada
Ainda agora terminou a tabuada do 4, já se começa a estudar a do 5 e do 6.
Força joaninhas!
Força joaninhas!
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